“武”字的教学 在教学中发现，学生在书写“武”时，往往在斜钩上多加一撇，写成“ 根据吕俐敏博士讲授的方法，我上网搜索，反复查找有关资料，渐渐弄清了“武”字的演变过程，这对教学这个字肯定会大有帮助。
查字典，得知，“武”字的本义是征伐、示威。“武”字篆文由“止”“戈”二字组成，“止”本像人的脚，在别的会意字中多表人的行走前进。“戈”是上古时期最重要的一种兵器，代指武器。“戈”上“止”下，持戈而行，所以“止戈”会意是持戈前进，表征伐用兵的军旅之事。如“德不厚而行武”（见《韩非子·五蠹》），“用武之国”（见《三国志·诸葛亮传》），“无用武之地”（见《资治通鉴》）。 岁月沧桑，历史已逝，曾经的波澜壮阔逐渐沉寂，凝固于文字，所以文字本身就成为历史的活化石。在汉字中，“武”字曾经发生过字型、字义上的巨大逆转，在很大程度上印证了历史的变迁。 甲骨文的“武”字阐述了一件事：奔向武器，应该是一个指事字。在甲骨文中，三个脚趾所指向的就是前进的方向。所以甲骨文的武字，从足从戈。从字面上看是一只脚正在奔向武器（戈）。《春秋元命苞》：“武者。伐也。”朱芳圃释卜辞武：“戈，兵器；止，足趾，所以行走，象挥戈前进也。”所以武的本义是武装自己的意思。 而汉字隶变后的“武”字，却被赋予了较多的反战和正义的色彩。《说文》：“武，楚庄王曰，夫武定功戢兵，故止戈为武。”如果按照许慎的注解，“止戈为武”，那么这个武字就应该是一个会意字，即表示制止战争的力量。经历漫长而残酷的战争之后，人们开始期盼和平，祈祷和平，期望有一种强大的力量来制止战争，维护和平。所以，“武”字又被赋予了兵不血刃，“不战而曲人之兵”之意。 如果对这两种字义不予偏废，那么，“武”就兼有战争与和平的字义。 也许，“止戈为武”，只是和平时代的一个口号，与造字的本意无关。据有人考证说，将“武”字拆解为“止戈”并不真的合乎古义。“戈”，兵器；“止”，在甲骨文和金文中是手的样子，后来经过隶变，才变成了“止”，所以“武”里面的“止”并没有停止的意思。“武”是一个会意字，“止”、“戈”连用，表示“手拿着武器”，人持戈行进，表示要动武的意思。真的古义并非“止戈为武”，而是拿着武器大步前进。
见形而思义，见形而知义，是汉字教学的一种特定方法。欣赏“武”字的形态，多么象是一位慷慨悲歌的武士：或持戈静立，目视前方，大有“泰山崩于前而色不变”的英雄气概；或挥戈而动，冲锋陷阵，于万马军中纵横驰骋，如入无人之境，大有叱咤风云的勇武和悲壮！ 了解了“武”字的源流，再让学生了解字形的演变。由于文字的不断演变，“戈”字一撇移到左上，并且演变成一横，应该属于不规则的变化。这可以说“武”字是从“戈”的一个特例。了解了这些，学生就再不会把“武”字写错了。 |
