普通、实在、真诚的教育工作者

——读《英才是怎样造就的》有感

《英才是怎样造就的》一书的作者是全国优秀教师、中国科学院博士、人大附中数学高级教师——王金战。王金战老师曾担任班主任的一个高中班，学生品学兼优、全面发展，55个学生有37人考进清华北大，10人进入剑桥、牛津、耶鲁等世界名校， 25人次在全国各类竞赛项目中夺冠。2002年辅导的学生参加全国数学奥林匹克竞赛，12人获全国一等奖，占北京市的三分之一，并有两人进入冬令营，一人进国家集训队。一次，有幸听了王老师的报告，并在假期里面如痴如醉的拜读了王老师的这部经典之作，似乎觉得自己作为一名人民教师，还没有把全部的境界用在自己的教育事业和自己的学生身上，颇感惭愧，在惭愧中似乎领略到了王老师那平易近人的教育风格，融洽的师生关系、和谐的教育教学步伐、对教育事业的忠爱和痴情……这一切的一切让我浏览往返，禁不住记入下来王老师不少的经典：

   1、只要按规律办事，只要把教育当成是以全面提高人的素质为目的，只要充分尊重学生的学习需求、心理需求，我们完全可以取得全面丰收。

2、便培养了一代没有个性的人，这对一个民族来说，简直就是一场灾难。

3、台湾教育专家总结的使孩子变笨的十个高招：（1）过分苛刻（2）处处干涉（3）追求完美（4）看中高分（5）父母不和（6）不准发问（7）事事代劳（8）限制游戏（9）鼓励听话（10）拔苗助长

4、许多孩子前途丧失往往不是败在孩子手里而是败在家长手里。

5、学习本来上需要平心静气的，宁静才能致远。

6、教育本来是一门科学，所以需要用科学的方法来对待。

7、我为班级培养的学习目标是：（1）科学家的思维（2）外交家的智慧（3）军事家的勇敢（4）政治家的胆魄

8、班训：犯其至难，图其至远

9、班干部半年轮换制、班长负责制、竞争上岗制、议会监督制。

10、办学思想：尊重个性、挖掘潜力、一切为了学生的发展、一切为了祖国的腾飞、一切为了人类的进步。

11、人才资源是国家的第一资源。

12、我逐步感到随孩子成长的过程其实是感受责任、接受挑战、享受幸福的过程。

13、教育孩子绝对是一门艺术，在孩子成长的过程中，家长的作用是至关重要的，是别人没法取代的。

14、有时老师的一个动作改变了学生的学习态度，激发学生的学习热情，甚至影响了我的一生。

15、一个好老师可以影响学生的一生！只要方法得当，只要充分挖掘个人的潜能，每个学生都可能成为英才！

16、学业的最大问题是什么？我说是心态。心态的关键是什么？我说是自信。

17、心态决定成绩。

18、具备应考能力，本身就是学生综合素质的一部分。我们的目标是培养高分高能的学生，实现素质教育与升学教育的双赢。

19、如果知道这道题两千年来无人能解，我可能永远也没有信心解开它。

20、要把孩子过去的辉煌忘掉。你孩子就是现在这个起点，就在这个起点上想想办法，也许他下回就成功了。

一遍遍的读，一遍遍的思考，使我明白了许多新道理：教师不再是那么的至高无上，教师是平凡的、普通的，教师的服务对象是学生，是鲜活的人，是有思想、有灵魂的，要弯下腰来和学生倾谈，要站在学生的角都思考问题，要树立为学生服务的观念，在教学生知识和学生情感的建立过程中似乎情感占据了很重要的地位，感人至深，新时代的教师，真的该用心的思考自己的服务对象——学生。

读着的几乎平常的语言，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。

      “没有教不好的孩子，只有不称职的家长；没有教不好的学生，只有不称职的老师。”在今后的教育教学中我将谨记，发掘孩子的潜能和长项，转化弱点，尊重孩子，真诚对待自己的教育事业，把孩子带到阳光地带，这是我的追求和自信！