不要用训斥、威胁的口气，也不要用斩钉截铁的语气，那种瞪眼睛、拍桌子，大声叫嚷等发怒的表现都是不得法的，会使学生产生对抗的逆反心理，也有损于教师的形象。每个学生都有较强的自尊心，教师在批评学生时要用平等和气的态度，讲究委婉含蓄，设身处地为接受批评的学生着想，班主任满怀爱心，满怀理解，用平等和气的态度点明学生的错误，用真情感化学生，启迪学生的心灵，使之产生自我批评的意识，会产生意想不到的教育效果。在我班就发生了这样一件事：开学的第二周，我班就发生了一件另人尴尬的事件，即：四个男同学把初四的学生给打了。事情的起因是：初四的几个男孩趁着上晚自习之际，开开初三的教室门，拿走了几件东西，我班的四个男同学伙同其余的几个同学便上演这一幕。

事情发生了，作为班主任的我面对这一帮处于“青春期”的孩子该怎样处理？我在思索着。恰巧语文老师找了其中的两个同学，询问作业一事，我假装不知道的样子，借此机会说：“你们两个看着我的眼睛，不想对我说些什么吗？”他们两个双眼以对，闭口不言。上课的时间到了，我对他们说：“先回去上课，什么时间想和我说的时候，我随时欢迎。”下了课，那四个南同学一块来了，把事情的经过说了一便，我说了三句话：第一，你们很义气，为我们全体初三学生出了口饿气，我很理解你们。第二，另我伤心的是，你们心中没有我，我很伤心，看来，我得好好的反思反思，我的工作的过失。第三，送给你们一句话，在处理问题的时候要冷静、冷静、再冷静。此时的孩子们都低下了头，慢慢的走出了办公室……