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惩罚作为一种教育方法 [::我心飞翔::]

惩罚作为一种教育方法

惩罚作为一种教育方法
棍棒教育作为一种教育模式，在今天众多受过良好教育的家长朋友那里，是不大会被完全认同的。其实，无论打也好，骂也好，都是惩罚的方式。对我们来说，更为一般的难题是：当孩子做错了事，可不可以对孩子施加惩罚？如果可以，采取哪种方式比较有效且不会伤害孩子？如果不可以，怎样才可以帮助孩子认识并且改正错误？
惩罚教育在美国
吴振利朋友在《美国中小学惩罚教育管窥》一文中介绍了美国的惩罚教育。文中说，倡导鼓励和赞赏是美国教育的一个重要特点，不过，对于惩罚，美国人也不含糊。美国中小学的惩罚主要表现为以下三个特点：第一，认可惩罚是一种教育方式，该罚就罚，该重罚就重罚；第二，按规章制度惩罚孩子，要求公平合理；第三，无争辩和解释余地，无说服教育。在美国一些州，学校体罚孩子并不违法，教师甚至可以适当打学生。黄全愈先生在他的《素质教育在美国——留美博士眼里中美教育》中说“比起中国的学校来，美国学校里的罚站要来得容易些，量也更多些”。
父母为什么要惩罚孩子（惩罚的实质）
孩子做事，顺应的是天性。就此而言，他是没有错的。我们之所以要惩罚孩子，是因为他自然而然做出来的事违反了人世间的规则。
人一般在群体中才能生存和发展，而群体生活必有游戏规则。这些游戏规则的制订总的来说是为了保证整个群体处于有序状态。在我们现在的社会，这些规则的作用可以说是为了大多数人的共同生存。（周运清老师称之为“共同体原则”）
可想而知，如果有人违反了这些规则，他触犯的是公众的生存利益，惩罚自然就会降临到他身上。当然，从某种程度上来说，这种惩罚未必合理。但是，就保障整个社会的有序性来说，至少在可预见的范围内，这是比较有效的。
孩子从自然来，不知道人间有这些约束，行为表现自由天真，这是可以也是应该理解的。不过，至少在回到自然以前，孩子是朝着社会走来的。既然要踏入社会，不懂得规则肯定会撞得头破血流。
我们惩罚孩子的实质是：让这个自然的天使明白“人间有人间的规矩，破了规矩就得承担后果”。
孩子若从小具备了这种规则意识，因为不懂规则而遭殃的事就会少些。即使在将来某个时候他主动选择不遵守规则，也不会是因为无知而起。
惩罚的原则
惩罚作为一种教育方法，是可以使用的。不过有一些原则请家长朋友注意。
一是须出于爱。惩罚的动机应是为了让孩子养成良好的品质，以便在社会上拥有更好的生活。有些父母把孩子当成出气筒，只顾宣泄自己的情绪，那就太自私了。
二是尽量少用。惩罚毕竟是一种带有一定杀伤力的教育方法，不到必要时尽量不用。而且，如果过多使用，孩子习以为常，方法也会逐渐失去效力。惩罚的依据是孩子所做的事对他的成长有害。如果一件事对孩子成长没什么阻碍，只是家长自己不喜欢，那就没必要惩罚。举个最常见的例子，小孩子玩水、玩泥或玩沙，总是弄得身上脏兮兮的，母亲看见了就要骂。其实不用骂，只要安全没问题，孩子玩这些有助于他们天性的舒展和创造力的发挥。在这方面，父母需要多积累一些关于孩子成长的知识。
三是不损孩子身心，特别是不伤孩子尊严。当众打骂、不让孩子吃饭以及长时间把孩子关在屋子里等方法伤孩子太深，建议不使用。
四是需惩罚的情况在家庭规则中应该已有规定，即使没有规定，惩罚前也一定要说清楚惩罚原因。惩罚并不是因为孩子犯了错，而是为了他以后不要再去犯同样的错。如果动不动闷声就罚，孩子不知道自己错在哪里，心里不会服气，当然不会长进。
五是就事论事，不能顺带数落以前的错事。有些家长朋友习惯跟孩子算旧账，这种方式会让孩子厌烦，反倒达不到预期效果。
六是惩罚应建立在了解孩子的基础上，即惩罚项对孩子要有效力。孩子若是喜欢萝卜，你罚他吃萝卜，不是投其所好么？孩子若不喜欢吃萝卜，你罚他不准吃萝卜，他也无所谓啊。所以说，惩罚要讲究效果。
七是如果事先已经向孩子说明会受到惩罚的行为，孩子若再犯，就一定要实施惩罚。孩子很机灵，做错了事会想办法讨好家长，或者耍赖，或者显出很可怜的样子。有些家长心一软，就放过他们。反复几次之后，父母再作什么规定，孩子基本不当回事。规定应有一定的威严，父母只说不做，孩子就容易赖皮。
绿色惩罚
惩罚是为了矫正孩子的缺点，不是为了打击孩子。它的内核是深沉宽广的爱。只要方法得当，惩罚也可以收到双赢效果。
麦克劳德小时候因为好奇，把校长的爱犬给解剖了。校长很恼火，决定重重惩罚孩子。结果，他让孩子画两幅画：人体骨骼图和人体血液循环图。小麦自知闯祸，赶紧到处搜寻资料。细细琢磨之后，他画出二图交给校长。校长看了之后比较满意，此事也就算了。后来这位少年成了英国著名的解剖学家，并荣获诺贝尔奖。
睿智的校长哪里是和孩子过不去呢？他是在保护和引导孩子的兴趣啊。
这种充满智慧的引导我们也可以做。比如说，当孩子把父亲心爱的收音机拆得稀巴烂的时候，可以罚他组装一个简单的线路作为赔偿；当孩子乱花钱的时候，可以罚他记录家里一个月的财政收支状况；当孩子逃学出去游玩的时候，可以罚他把玩耍的内容和体会画成画、写成作文等等。
爱在左，智慧在右，即使孩子受着惩罚，他也能体验成长，不觉痛苦。
推荐阅读：
“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。”——（前苏联）马卡连柯《论共产主义教育》
“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。”——（法）卢梭《爱弥儿》
“犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为了要使他们日后不去再犯。”——（捷克）夸美纽斯《大教学论》
毕淑敏，《孩子，我为什么打你》，朋友们在网上一搜就能找到。若想了解惩罚孩子须注意的问题，请在百度等搜索引擎里键入“惩罚孩子”等关键词进行搜索，信息相当丰富。
胡南君编，《如何责备您家的宝贝孩子》，北京科学技术出版社，定价19.8元。