正当我们的国家、社会，乃至学校和师生都沉浸在“教师节”尊师重教的欢乐热烈的氛围之中时，无意间，在QQ群中，我突然记起了9月9号，也就是教师节的前一天还是一个非常特别的日子。那就是我们伟大领袖毛泽东逝世34周年纪念日。 也许是对毛泽东诗词特有的喜爱，亦或是碰巧本学期第一篇课文就是毛主席的《沁园春 雪》？反正是一种不由自主地且一日强似一日地希望促使我把他老人家的诗词介绍给我的学生们。 上一周，我们用了三节课学习了“毛词”： 第一节学习欣赏《沁园春 雪》内容、写法和思想情感。 第二节比较欣赏它和《白雪歌送武判官归京》、《观沧海》的异同。 第三节联系欣赏了主席的其它三首词：《减字木兰花 广昌路上》、《忆秦娥 娄山关》和《沁园春 长沙》。当时，还是有点意犹未尽的感觉，下课时我还重又给学生推荐了另外两首词《卜算子 咏梅》和《蝶恋花 答李淑一》。然后才恋恋不舍地走出了教室。主席的好诗词真是太多太多了！ 今天，又恰逢一网友在QQ上发了一张图片。画面内容是一个女孩正在仰望星空。明月处是毛主席的一张头像。其中还有两句话“抬头仰望北斗星，心中想念毛主席”。 我情不自禁跟了一首打油诗：“主席诗词风格高，读罢豪气冲云霄。人生苦短且峥嵘，没有自信哪能行！”与此同时，再带领学生欣赏一下主席诗词的激情又一次强烈地冲撞着我的那颗易于激动的心。于是，中午草草吃了点午饭，我就开始整理曾经下载下的各种形式的诗词。然后制作了一个简单的PPT课件。为了让学生更近一步欣赏到“毛词”所描绘的画面色彩斑斓，我还特意在百度上搜了点图片。不料想，只要输入词中几个名句，相应的图片就会成串地涌出来。啊，真是神了！ 带着我亲手制作的可谓“图文并茂”的课件，还有一大沓子毛泽东诗词打印稿，我走进了闹哄哄的教室。我没在意学生的表现，一个箭步走上讲台来到电脑前开始播放著名歌唱家马玉涛演唱的《沁园春雪》。雄浑高亢的乐曲刹那间充满了整个教室，学生脸上的神情也由先前的喜悦复归为平静进而严肃。 在歌曲播放结束时，我“翻”开了PPT第一张页面。其上依次出现“九九诵词念主席”七个红色隶书大字和一张横幅。横幅上是一张毛泽东主席的头像和他亲笔题写的《七律 长征》。 同学们好像有所不解。微微长着嘴叭，眼睛直盯盯地看着我。见此情景，我又打开了第二张页面——毛泽东简历。在我的指点下，同学们才恍然大悟。 “毛泽东主席，不仅是新中国的缔造者，也是一位伟大的诗词作家。”我用略带低沉的口气向同学们介绍道，“他不仅用实际行动扭转了‘秀才带不得兵’的偏见，而且用他那支生花妙笔创作出一首首豪气冲天的诗词。今天，就让我们在这个特殊的日子里，再深情诵读他的诗词来深切悼念这位伟人——” 同学们微微颔首。 接着，我们观看了赵新月朗诵的《沁园春 雪》。那近似原汁原味的湖南口音，差点让学生误以为画面上的那个魁梧的人就是毛主席本人呢！ 然后，我们又一边看着视频画面，一边诵读了《沁园春 长沙》和《卜算子 咏梅》。还默默地听了大合唱《忆秦娥 娄山关》。 其实，主席的好诗词岂止是这些？我关掉大屏幕，又开始了近似陶醉式的荐诗： 七绝·咏蛙 1906年秋 同学们，你们从主席的诗作中读出了什么？ “霸气！”几乎是异口同声地回答。 毛主席生于哪一年？这首诗创作于哪一年？ “呀，又一个少年英雄！”几上学生突然惊呼！ 而今我谓昆仑：不要这高， （念奴娇·昆仑 1935年10月，上片是 读出的是什么？ “宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”要我们勇往直前； “云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟。陶令不知何处去，桃花源里可耕田？”感觉到的是潇洒戏谑； “小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。当为鄙视； “风雷动，旌旗奋，是人寰。 …… 下课铃又一次急促的响起，我不得不自问自答地诵读起来。 课后，我还在想，我课上的表现是不是像极了鲁迅先生笔下的寿镜吾老先生。投入地朗读着，以致于身子向后拗过去，拗过去，全然忘了下面那群调皮的学生。
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