在新课改背景下，素质教育强调培养学生的信息素养，中小学信息技术课程的目标是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。这就要求我们这些一线信息技术教师需要深入钻研教材，大胆作出创新，这些创新更应该有别于其他学科，因为信息技术学科本身的优势所在，我们可以把信息技术教学作为新课改重要的实践性平台，积极应用现代教育媒体，将现代教育媒体与传统教育媒体相结合，以实现教育的整体优化。

我们每一个信息技术教育工作者都面临网络时代全新的情况：一方面是互联网上已累积了五亿以上的网页，可说是人类有史以来最大的、开放的资料仓储。这些数据、资料、信息如何才能够加工，转化为易于存取、可用的知识？另一方面是我们各级学校和各级教育部门都在准备建设网络教育资源库、网络课程、远程学习平台等，如何设计、组织、运行、管理这些网络上的教育资源才能在获得较好的效果？世界各国有关知识管理的理论与实践研究为我们解决网络时代教育面临的新问题提供了有益的借鉴。信息技术课程也应该从单兵奋战的局势发展到信息技术与学科教学整合、信息技术教育融入学校所有的教学活动之中。