那天听了于永正老师讲的《给予树》，感觉他的课堂设计并不复杂，先是抓住了两个关键词：并不富裕、如愿以偿，而后一段段领着学生读书、指导学生读书，最后是写的练习。

听完于老师的课，我感受最深的就是：于老师时时刻刻以学生为主，关注学生，真正把学生当做课堂的主人。

于老师非常富有亲和力，语言风趣幽默，让学生倍感亲切。上课伊始于老师先介绍自己，当说到自己的姓时，于老师特别强调了一句：“于”不是炒鱿鱼的“鱼”。一句话，说的学生都笑了。后来于老师又说：同学们笑眯眯地看着我，肯定是喜欢于老师；如果你不喜欢我，就瞪我一眼。当请几个学生到讲台前读书时，为了消除学生的紧张感，于老师让学生跟着自己说：我叫不紧张。如此幽默的语言，相信每个孩子都会喜欢。在这样的课堂上，学生很轻松，轻松上课，轻松学习，这样的课堂简直就是一种享受。

于老师的课堂，很少批评学生，更多的是赞扬学生，鼓励学生。“你读得正确、流利”、“你真了不起，在没有准备的情况下读得非常好”、“看她的表情，非常好”、“你非常优秀”等等。即使是提醒学生注意课堂纪律，于老师也很讲究语言艺术：眼睛向老师报到、看谁坐得最端正、看谁最有精神、这一排学生坐得最好、这些学生精神最饱满。对于表现出色的孩子，于老师不时要求学生：掌声送给他。于老师的话，没有一句是直接批评学生的。这样的老师，哪个学生不喜欢呢？

于老师真正耐心地对待每一个孩子。这堂课的最后一个环节是让学生写一封感谢信，而且要用上老师规定的几个词语。这对于一个三年级的孩子来说，不是容易的事。因此，学生写的时候比较费时。当时听课的有好多老师，如果换做一般人，讲这样的公开课，早就心急火燎了，而于老师则是不急不躁。在这过程中，于老师还耐心地对一个个学生进行具体指导，无论是哪个孩子举手请教，于老师都会快步走过去。当有一个孩子因没有及时得到老师的指导而出现错误时，于老师还真诚地向他道歉。

在于老师的课堂上，没有好学生与差学生之分，所有孩子都会从于老师那里得到尊重，树立自信。孩子喜欢这样的老师，喜欢这样的课堂。这不正是我们需要学习的吗？