31、普罗米修斯课堂实录

课前活动

师：同学们，在三年级的时候我们学了几个神话故事想想都是有哪些？

师：这些神话故事有什么特点？

生：故事内容很丰富，想象力很神奇。

生：神话故事里的人有时能呼风唤雨，很厉害。

师：对，神话故事的内容很丰富，里面的人物有神奇的力量。今天我们再来学一篇神话故事，不过这次咱们读的是希腊神话。

课堂教学流程：

一、    谈话导入

同学们，在2008年8月北京举行了第二十九届奥运会，在奥运会的开幕式上有一个激动人心的时刻那就是点火仪式，奥运圣火的点燃是一届奥运会正式开始的标志，而这奥运圣火的来历却源于古希腊的一个神话传说，今天我们就来读一读这个神话故事。

二、    检查预习

师：同学们在课下对这篇课文进行了预习，下面我们先来看看这些词语同学们能不能读准确。

生：不同小组读各词语组，读完后说出这些词语描写的是谁。

师：词语大家掌握的不错，现在我们找一个小组的同学来读课文，其他同学想一想课文讲了一个什么故事。

生：读课文。

生：普罗米修斯为人类造福，不惜触犯天条盗取火种，宙斯给了他最严厉的惩罚，但是他不屈服，最终获得了自由。

师：是啊，课文的最后说：普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。

师：读了这句话，你有什么疑问？

生：人们为什么称普罗米修斯为英雄？

师：读了课文你有还有什么样的疑问？

生：普罗米修斯是为人类造福，宙斯为什么要惩罚他呢？

生：你觉得普罗米修斯是一位怎样的英雄？

生：大力神为什么要救普罗米修斯？

三、    问题分步导学

师：同学们提出了很多有价值的问题，我们来梳理一下，第一个问题大力神为什么要救普罗米修斯？通过刚才同学们读课文，谁能解决这个问题？

生：因为普罗米修斯为人类造福还要承受那么痛苦的折磨，大力神出于正义所以要解救普罗米修斯。

师：看来这个问题很好解决。我们再来研究同学们提出的第二个问题：人们为什么称普罗米修斯为英雄？现在请同学们自由读课文，想一想从课文里的哪些句子中能让你感受到他是英雄？画出这样的句子，想一想这样的句子该怎样读？读完后标注上自己的体会。

生：自主学习——小组讨论

师：从课文里的哪些句子中能让你感受到他是英雄？哪个小组来交流。

小组汇报：大家请看到课文的第一、二自然段没有火的时候……有火的时候……

师：你们组用前后对比阅读，读出了人们没有火的时候人们在黑暗中度过一个又一个长夜，过着茹毛饮血的日子，有了火人类开始用它烧熟食物、驱寒取暖，他为人类造福，所以说他是一位英雄。

师：还有其他的地方吗？

小组汇报：大家请看第5自然段，生读……普罗米修斯他可以忍受各种痛苦，但绝不会归还火种。

师：你从中可以看出他是一位怎样的英雄来呢？

生：不畏强暴。

生：为人类造福，敢于牺牲自己。

师：这是一位不畏强权、敢于牺牲的英雄。你还从哪些地方可以读出他是一位英雄？

小组汇报：大家听看到第六自然段，生读，普罗米修斯被所在高加索山上，承受风吹雨淋的痛苦，仍不肯向宙斯屈服。

师引：同学们只是风吹雨淋吗？大家想象一下，在寒冬腊月，北风呼啸的日子里……

生读：普罗米修斯的双手和双脚……就是不向宙斯屈服。

师引：夏日炎炎、烈日当空，普罗米修斯……

生读：普罗米修斯的双手和双脚……就是不向宙斯屈服。

师引：雷电轰鸣、暴雨抽打的黑夜里普罗米修斯……

生读：普罗米修斯的双手和双脚……就是不向宙斯屈服。

师：不只这样，狠心的宙斯又？

生读：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰……这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

师：同学们看，这是怎样的一只鹫鹰啊，出示图片，它的两翼展开足有3米多长，能攫掠地上的虎豹牛羊，肆无忌惮，横行于草原之上，是它草原上的霸王。 就是这样一只鹫鹰，每天……

生读：每天站在普罗米修斯的双膝上……这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

师：许多年来，普罗米修斯一直被被锁在那个可怕的悬崖上。同学们这一锁是多少年那？

生：一千年。

师：摇头。

生：几千年？一万年？

师：同学们，希腊神话里说这一锁是整整三万年啊。在这三万年里，普罗米修斯一直被被锁在那个可怕的悬崖上。

生：在这三万年里，普罗米修斯鹫鹰一直在啄食他的肝脏。

生：在这三万年里，普罗米修斯一只承受着无法忍受的痛苦。

……

四、总结升华、达标检测

师：读到这儿，同学们你觉得普罗米修斯是一位怎样的英雄，普罗米修斯最让你佩服的是什么？

生：他不畏强权，敢于牺牲自己。

生：他为人类造福可以忍受各种痛苦，甚至不惜牺牲自己。

……

师：他既然是为人类造福，宙斯为什么要惩罚他呢？

生：？

师：这就是希腊神话和中国神话的不同，中国古代的神话体现了一种尚德精神，都是崇高和圣洁的，大多是为人类造福，不会残害人类，而希腊神话里中的天神大多都是世俗的，他们按照自己的意愿行事，比如这节课提到的众神之王宙斯有时会不讲原则，做出一些残酷和无神格的蠢事。

五、布置作业

同学们在课下可以阅读《希腊神话》，结合课文想一想宙斯、赫拉克勒斯、火神各有什么特点？下节课我们一起交流。