忆旧砺志--红叶长亭

　　红叶长亭

忆旧砺志

新叶子发表于 2005-6-20 22:10:21

其实我并不擅长写作，写出的语言既不华丽丰富，又不简约实在。往往有一种感觉却总也表达不出，而看到别人写的东西，才明白我应该如此写才对，可是为何自己当时就想不到呢？想写点评论的时候，常常知道自己想表达的内容，可就是不知如何措词方能直抒胸臆、切中要害!及至读到别人的言论，才豁然开朗，我想说的就是这些，可为何自己就不能把这些见解用语言诉说出来呢？

思考中我明白，我所缺乏的正是一种文化底蕴，读书少、写作少、交流少构成了我要正确表达自己思想的三大障碍!

读书少!年少的时候，曾发奋攻读名著名篇，见到别人有什么中外名著，自己就心里痒痒，非借来看看不可。但是至今让我悔恨的是，虽然读过不少书，却缺乏领悟，只是走马观花，随看随忘，更有些书，根本就没读下去。比如<红楼梦>，曾读过几遍，每次都以半途而废告终，读得二三十页便再也读不下去；再如<巴黎圣母院>，好不容易借了来，准备仔细研读，翻了几十页却只是对建筑物的描写，不胜其烦，遂弃之一边，以后再读就略过了这一部分，而只是去看其情节了。现在看来，真为自己当年的幼稚可笑，也为自己荒废的青春岁月可惜。当时的自己竟不知读书这么重要的事情必须得脚踏实地、认认真真的才行! 刚参加工作时，精力充沛，却也不知自己该读书上进，只是常常与几个好友，酒中探幽，沉醉不知自省，让那几年的时光白白流逝，现在想起仍痛悔不已!所以，我知道自己并不聪明!现今已近而立之年才懂得这一切，悔已无用，只能倍加珍惜时间，思考不停、读书不已，方对得起悄悄流逝的年华……..

写作少!至今忆起仍觉悔得心疼的往事，其一：高一时，有一次作文，具体要求忘了，只记得自己的题目是<我班的球痞>。文中刻画了我们班长酷爱打篮球这一特点，班内同学送绰号曰“球痞”。那时正值老师让我们互批作文，后有一同学跟我说，你写的作文太好了，简直把班长写“神”了。我不禁有些自得!竟把别人的鼓励当成了自我膨胀!其二：高三时，课本中的题目，先是给了一篇文章，然后要求针对这篇文章的某个特点写议论文。我在自己的作文中旁征博引，发挥了极佳的水平，自我感觉良好。后来那位让我尊敬的年过半百的语文老师把它当成范文读了出来，并大加赞扬，我受宠若惊，得意洋洋，竟从此自以为是，不思进取。那个老师在我的一篇日记后批道：当认真对待，否则会江郎才尽!可我当时竟仍然执迷不悟，以为自己才高八斗，何惧之有!一直到了大学里仍是终日无所事事，毫无进取之心，等感到下笔无物时方知真是“江郎才尽”了!可我还不如“江郎”，至少他还有曾经的“才”了，而我根本就无“才”，更何谈“尽”呢？即便有“才”，也不过是“蠢才”一个!今日重忆往事，只觉愧对恩师，汗颜之下，无地自容!反思之后，问题就出在这么多年来竟没有认真地读过几本书，而写下来的东西更是了了。工作之后连一直坚持的写日记的习惯也放弃了，“学如逆水行舟，不进则退”，如我这般，写的少了，研究的少了，思考的少了，自是退如潮水，一泄千里!如此一来，言之无物也不奇怪。可喜的是，现在的我竟能反省自己，让自己重新来过，心若在，梦就在,只不过是从头再来。每日里我只感到自己时间不够用，读书、写作成了我教学之外的最大乐趣。学校离家远，不能回家，午饭就在办公室里吃，三下五除二，十几分钟结束，立刻又投入到读书看网中去；晚上回到家，不管多晚，睡觉前总得先看半小时到一小时的书，学习成了我生活中的主旋律!我所要做的就是追赶，追赶正在如水流逝的青春岁月，追，才是我的出路!

交流少!一直以为，交流即是面对面的谈话。酒后几名挚友神聊狂侃,指摘教育教学弊病,讥讽某些人事行为，自觉见识非凡，大有指点江山的魄力。可是一觉醒来，黄粱一梦，又有谁记得昨夜的传奇？脑中仍是一片苍白，继续着依旧苍白日复一日平淡无奇的教学工作。激情？好像曾经有过，可是随着岁月的匆匆早已不知流向何处；爱心？学生根本不把老师放在眼里，还要我付出爱心？责任？是的，我了承认自己没有尽到责任，可是又有谁真正尽到自己的责任了，都是一样的应付!奉献？领导又有几个具备奉献精神的，却又大言不惭的来要求我们教师讲奉献？自己就在这满腹牢骚中自甘堕落，一次次失去了自己的方向。在与学生的交流中，学生给予了我足够的信任与肯定，这让我重新审视了自己，认识了自己，并重拾往日久违的信心与工作激情!我强烈地意识到，自己应该有另一种不同的生活，它应是奋进的生活!后来，在教育教学论坛上，我有幸与各同行前辈们交流，这使我获益匪浅!我在交流中学到了太多东西，无法用语言来一一描述清楚!近期，我要做到的，仍是坚持与同行们的交流，让奋斗这一主题延续在自己的生命之中!

读书、写作、上网、交流，除了这些，我不知道自己的生活还可以用什么来填充，我只知道，学习、进取、奋斗将成为近段时间我的主要生活内容，我想，我的积极的生活心态必将让学生与我共进步，但愿我与我的学生拥有共同灿烂的美好明天!

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