在教学中要对学生采取个别对待的态度--红叶长亭

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在教学中要对学生采取个别对待的态度

新叶子发表于 2005-7-5 9:48:43

苏霍姆林斯基说：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。这就是说，在学习中，无论就脑力劳动的内容（作业的性质），还是就所需的时间来说，都应当采取个别对待的态度。”

在教学中，我们知道，不同的学生对教材感知、理解、识记的速度与深度是不一样的，有的在记忆中保持得长久而牢固，而有的则恰恰相反。采取个别对待的方法，的确是个很实际的方法，正所谓“因材施教”，根据学生的认知水平的不同施以不同的方法与措施。但是有一点要注意，并不是要求学生全都达到统一的水平，而是根据学生自己的学习情况，因这个“个别对待”的方法，使得学生能在学习上、智力上得到充分的发展！

那么在教学中采取什么具体的措施呢？苏氏说：“有经验的教师，在一节课上给一个学生布置两、三道甚至四道应用题，而给另一个学生只布置一道。这个学生做的是比较复杂的应用题，而另一个学生做的则是比较简单的。”这个方法乍看起来是挺简单的，但实际操作起来并不容易。它首先就需要教师对学生的学习情况有充分的了解，这个了解并不是单纯的从考试分数上来划分学生的等级，而是要了解：每一个学生在此刻能够做到什么程度？如何才能使他的智力发展得到进一步的发展？

要细致的了解学生、周密地考虑每一个学生在上课时做些什么是非常困难的，尤其在现在的教育环境下更为困难！很难让学生坦率地对教师说：什么地方我没有做好，什么地方我不会做。而且还有可能，学生自己也不知道到底什么地方没学好。需要明白，问题并不全在学生身上。在现在的教育环境下，大部分学生并不能体验到学习给他带来的精神上的满足和快乐，他们更多地把教师看成严厉的监督者，而考试与评价就是棍棒！

如何能做到充分了解学生？如何在课堂上使得每一个学生都能尽是靠自己的努力去达到学习的目的？如果连那些调皮捣蛋的学生也能紧张地、专心致志的进入思考的状态，那我们的教师就不必因为去监视那些坐不安稳的学生而出现心情焦躁、筋疲力尽的情况！如果教师真的能够做到关心、信任、体谅自己的学生，如果教师能够自己先付出一些，那么事情总会向着好的方向发展！

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