自由时间的问题--红叶长亭

　　红叶长亭

自由时间的问题

新叶子发表于 2005-9-1 21:45:19

苏氏说：“只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。这并不荒谬，而是教育过程的逻辑。学生的学习日被各种学校功课塞得越满，给他留下的供他思考与学习直接有关的东西的时间越少，那么他负担过重、学业落后的可能性就越大。”

现在大部分学校的作息制度、教学制度都是违反了这个逻辑的。换句话说，我们有相当一部分学生是由于没有自由支配的时间而导致成为学业落后、学习困难的学生的。这些学生在课堂上被迫接受的知识并不能立刻消化掉，他们需要时间来思考、内化为自己的知识。事实上，学生们几乎没有丰富自己智力生活的自由时间。

自由时间从哪儿来？很重要的一个条件决定着，那就是作息制度。但这一点是教师和学生所无法抗拒的，唯有服从。那还有什么办法呢？这个问题，还有谈的必要吗？回答是肯定的。“学生的自由时间来自课堂：明智的、善于思考的教师能给学生赢得时间。”从这句话，我想起了“减负”。一般提到减负，总是认为就是少给学生布置作业甚至不布置作业。但从教师角度来讲，如果教师能够更新教学观念，用新的教学方法使学生提高学习效率，精心准备，在课堂上充分利用好学生的时间和精力，就可以节约出更多的时间让学生进行自我发展，这已是很好的减负了。比如，教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。如果教师的语言混乱，没有逻辑顺序，那么第一次感知这个或那个概念的学生，就会感到非常疲劳。也会有学生得到优秀的分数，这要归功于学生的勤奋和努力(但这是以学生的健康为代价换来的)，他们在课外花费了大量时间来理解这些知识。

苏氏指出：“在脑力劳动的制度中必须加以防止的做法，绝不允许在刚刚上完几节课以后，就让学生接连几小时地坐在那里读教科书和做练习……每天十至十二个小时地坐在那里读书、听讲、思考、记忆、回想、再现，以便能够回答教师的问题，――这真是一种无法胜任的、使人精疲力竭的劳动，它归根结底将会摧残学生的体力和智力，使学生对知识产生冷淡的和漠不关心的态度，使得一个人只有学习，却没有智力生活。”

其实，在进行“题海战术时，教师也少不了同样艰辛的重复劳动，往往是以失去自身宝贵的学习、进修、知识更新的机会为代价的。如果教师也负担重重，没有时间学习新观念、新方法的时候，就会形成一种可怕的恶性循环：低劣的教育质量，将导致低劣的学生，而低劣的学生又将拉扯住低劣的教学水平！

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Re:自由时间的问题

水木(游客)发表评论于2005-9-6 14:41:54

可怜今天的学生太不幸了！与其相比，我们的学生时代还是幸运的！那时的我们没有如此重的课业负担，没有这样的孤独，没有这样的精神压力，可以无忧无虑的玩大自然的游戏。而现在的孩子，厌倦了题山题海，就忘情于网吧彻夜不眠，陷入另一种悲哀不能自拔！哎！！

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Re:自由时间的问题

红叶长亭发表评论于2005-9-6 21:33:27

是啊，现在的孩子也真是可怜！玩不尽兴，学不舒心，周围世界的重重诱惑又时时存在威胁！

如果能少一些课业负担，如果能让学生多一些时间去活动，去感受自然，去发展自己的兴趣，去提高自己的能力，去享受书籍带来的精神愉悦......那么，生活在现今的孩子们就真的是比我们要幸福的多了！

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