发现问题，解决问题，这本是正常的生活程序。但如何解决问题却是足显一个人的智慧和能力的重要方面。不管是家庭教育还是学校教育都存在着处理问题草率、简单、粗暴的一面。表现为管理学生时利用学校纪律，教师权威，班纪班规，甚至家长的打骂教育去强制改变学生的行为习惯，其模式为：你不这样，就要受到怎样怎样的惩处。用之于学生身上，是利用学生的恐惧心理，让学生因为恐惧而不敢去违纪，从而做一个循规蹈矩的好学生，家长的乖孩子。但这种恐惧强制法所造成的后果是很不好的，有如下几种情况：一种是学生本来听话，这么一吓，更听话了，但心理如果较脆弱的可能引起轻度神经衰弱（有不少胆小的女生即患此症）。一种是学生本来不太听话，经过这么一强制，学生由于害怕受惩处，所以暂时不敢违纪，也变得听话了，但如果老师不在场或其他自由的场合，他们会更加变本加厉地违纪，以发泄其因压抑而造成的不满，这种学生即所谓的奴性人格。还有一部分学生，在此高压下会产生两种反应，一是因害怕而转班甚至转学；二是逆反心理增强，顶风违纪，甚至跟老师对着干。这种人格形成后，对其一生，对社会都有很大的危害。学生在这样的教育方式下也学会用武力用威胁来“治”住别人，因此，出现只知惩罚的现象也就不足为奇！

由此，我想到我们教师对待学生的态度。我们是不是也存在这样的心理：太过分的关注了学生的问题，却忽视了学生的优点！

待续......