批判不如建设--红叶长亭

　　红叶长亭

批判不如建设

新叶子发表于 2005-6-14 14:41:40

不管在一些报刊杂志及舆论中，还是在各种各样的论坛中，都有一些不利于教师队伍建设的言论，而且教师自己也很有一些的确做的并不好！君不见天天讲着严禁体罚的人，却对自己的学生动辄拳脚相加，使学生见了老师就发抖；君不见开口闭口要求老师们要认真备课上课的人，自己却在上课时用着往年的备课本；君不见有些老师大谈要尊重家长，不要动不动就请家长来，而他自己却在想方法设法地让家长来宴请；君不见那些说自己从来不布置作业的，却实际上布置作业最多；君不见成绩不佳时有些领导就只是讥讽老师的素质不高，就只是就出在老师身上，却从不说自己负有什么样的责任；君不见有些老师只是每天抨击或讥讽的进行着自以为是的批判，而从不考虑自己是否真的是一名合格的教师…..在我们的各个教育论坛里，也不可避免地出现着对社会的一些不满情绪与一些教育现象的批判，包括我自己也在心烦的时候来一通大骂，写一些激扬的文字，可是牢骚也罢，痛斥也罢，呐喊也罢，最好只是一种心情的宣泄，一个有志而不可得的愤世嫉俗，而不是我们思想生活的全部！

当我们从虔诚地顶礼膜拜中解脱出来，并以批判的眼光看待那个旧有的躯壳时，着实让人有天地为之一开的惬意和爽利。于是有些人就开始以一种状如舍我其谁、“天下兴亡，匹夫有责”的使命感的眼光来审视整个社会和教育，仿佛什么都可以评点，什么都可以揶揄,可就是没有想到，自己该做些什么，自己该如何去做，他们总是在批判，却从不见他们实际做了哪些有成效的事情，他们也从来没有想过，自己是不是一个称职的教师、合格的教师或者让人满意的领导！比如有些老师只是大量的布置作业，而且常常是没有目的的随口而出，却很少能系统的检查与批阅，这样不追求效率的无用功既浪费了学生的时间和精力，还造成学生学习的不认真与习惯性的敷衍了事！还有的老师常常说自己教了多年了（其实也就四五年），教材非常熟悉，根本不用备课也能上好课，可实际上真能这样吗？至少我没有这个功力！相反地，我见到的那些受人尊敬的老教师，却是真的能安下心来坐在桌前备课。我想，在这一点上，还是老老实实地为上课做准备好！我上着三个班的物理，每上完一个班，都会有不同的收获，这些收获就可为下一次上课做准备！每一次上课之前的精心准备都是对教材、教法、学生、学法的进一步理解，所以，认真、仔细、全面的备课是上好课的基本要求，可这一要求，现实中有多少老师能真正做到？还有些领导，教学中工作中一旦有人出现问题(主要是成绩不好)，就只是批评老师，对老师指指点点，却从不考虑，身为领导，为老师们做了多少工作、为老师们解决了多少实际问题，有功劳就抢，有责任就推，这样的领导怎么有资格来批判教师？

再回过头来看我们的学生，他们单纯而真挚，只是些未成年的孩子，他们期待自己的精彩人生，他们更期待着老师能理解他们、接受他们、承认他们。在学生的世界里，老师的作用和影响是巨大而深远的！一个好老师可以使孩子们感受到人性的美好，而一个不称职的老师却会使孩子们过早地看到和领受到人性丑恶的一面，甚至会由此毁掉一个孩子的一生！有很多个例子说明，也许教师认为一句并不过分的批评却会给学生带来莫大的思想压力，也许教师不过是一时的愤怒却会给学生召来灾难性的打击，也许教师一个不经意的行为却会让学生记忆深刻。所以，教师本身，无论是“言”还是“行”都充满着真正的教育内容。教师的人格，无论是什么样的内涵，都会强烈地影响到孩子们的灵魂深处，每个教师无论其自身形象怎样，无论是否意识到，从客观上来说，都会成为学生们永远的记忆！因此，教师的自身修养素质实在是至关重要的大事！

批判容易建设难，并不是谁能批判谁就有水平、谁就有责任感。若只是批判，这个世界上没一个没有缺点，在各种矛盾、冲突纵横交错地扭结在一起的今天，我们的社会和教育更需要的是脚踏实地地做事和承担责任。所以，在某种意义上主，批判不如建设，对抗不如对话，斗争不如合作！我们完全可以换个思维，与其在牢骚与不满中进行激烈的批判，倒不如实实在在地提高自身的文化修养，加强自身的思想素质，并立足于现实基础，想方设法协调、团结起各个可以合作的人，努力建设一支称职甚至是优秀的教师队伍！

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