参加了区里数学教师的培训，收获颇丰，感触良多，只是无法一一诉诸笔端。权且作出笔记，以待日后逐一反思。

1、与人交往的基础，是不断的丰富自己，提升自己的价值。

2、要给学生一杯水，教师要有一桶水。这一桶水可从两个方面来理解：

（1）装

a、有没有：时间长了，这一桶水会不会蒸发、渗漏等？

b、好不好：是活水还是死水？是混浊还是清澈？

c、够不够：博而不浅，广而不散，专而不涩。

（2）倒

a、怎么倒的问题：体现教育的艺术性。教师有一桶水，能否倒给学生一杯水？

b、用多长时间倒，即效率问题

c、永远倒下去吗？－－－－取！倒是为了不倒，教是为了不教。

3、数学课堂要体现数学的严谨性、科学性、准确性，即使是猜想，也须是科学的，教师就要体现自己科学的态度。

4、学生更喜欢自己独立思考，回答问题时不喜欢让别人先说出答案。所以，当有学生在回答问题抢答时，教师需要采取一定的措施。

5、教师的反思：课前（备课），课中（即教育机智），课后。课后的反思更容易让教师迅速成长。

6、越是简单的知识，越需要把课上的丰满。

7、教师课前准备的材料，课上要根据实际情况决定用或不用。

8、数学课堂也要有德育要求：如要求学生把字写好，要遵守规则（题目的格式或规范）等等。

9、课标中新增内容的困惑：

（1）0是自然数，仅是一种规定吗？

（2）最小的一位数是几？

（3）0是数出来的吗？

（4）5是由5和0组成的吗？

（5）5400009000怎样读？

（6）0/2是不是分数？

（7）估算和近似计算一样吗？

（8）如何判断对称、平移？

（9）左右问题

（10）统计和概率

具体内容，容后再叙！