秋天到   [::青梅煮酒::]

秋天到

《36天，我的美国教育之旅》读书摘记（一）   [::青梅煮酒::]

        摘记：“教师就是专家”，校工、厨师也可以成为专家，图书管理员更可能成为专家。当一个社会允许并鼓励每个阶层，每个行当的人都成为专家的时候，人们的潜能肯定会得到最大限度的发挥，个性培养和个性成长也就有了适宜的土壤。而尤为重要的是，也只有在这样的土壤里，我们才能塑造出个性张扬、从容追求的孩子，真正使他们成为他们应该成为的“自己”。

课改带给我的困惑   [::青梅煮酒::]

    如果让我形容这几年课堂教学改革的景象，我想我会选用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗。

    可是，如果让我形容前几年职业教育的课改，我想我会选用“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”!

    比起基础教育课改的轰轰烈烈，职业教育的课改是有些沉寂的。今年，我区的“理想课堂”课改之风，终于吹到了职业教育这一隅。我觉得高兴，但随后带来的是惶恐。

“育人”还是“管人”   [::青梅煮酒::]

      新生入校后的一段时间里，校服一直没有到齐。

    某一天的晚自习，我召集住校生在多媒体教室学唱挑选的歌曲。中间，学生会的几名干部来检查学生的校服、校牌，问我：“老师，你们班哪些同学没穿校服？”这个时候，我完全可以说，有校服的学生都穿了。因为这个阶段的校服是无据可查的。可是，我没有。我指着没穿校服的刘**说：“这个同学就没穿校服，其余几个同学的校服还没有发放。”