带着使命-----走上汉字溯源的学习之路吧！

闻韶小学  祝明艳

北京教育学院吕俐敏博士关于《小学汉字教学研究》的讲座让我深深感受到汉字蕴藏着无穷的奥妙。

汉字是一块块古老的化石。汉字中蕴藏着历史、文化、自然信息和社会信息，“字里乾坤大”，一个汉字就是一个故事。我作为一名小学语文教师要静下心来读读关于汉字溯源的书籍，如《基础汉字形义溯源》、《汉字学概要》、《古文字趣谈》《说文解字》《图说汉字五千年》等，了解汉字起源、演变等知识。让我的小学语文识字教学回归到正确、科学的轨道上来。汉字本身是具有系统性的，回到系统中，还原字“源”，也就教会了孩子持续学习的能力，自然也就提高了孩子们识字的兴趣。

吕老师为我们出示的《“猪”字的教学实录》案例让我感受到了作为语文教师教正确的语文知识有多么重要。教师是把形声字当作会意字来教，虽然当时似乎有效果，但后患无穷。教师教的知识不正确会给孩子们造成更多不易理解的汉字问题。其实带有“者”字的词可分为两类：一是猪，煮，箸，著。发zh音。二是堵，都，赌。发d音。”这也是汉字的系统性的体现。一个小小的汉字竟藏着这么多玄机！

又如吕老师给我们讲的用汉字溯源的方法来教识字。“虐”这个字，虎字头下面的部分，学生经常写的方向相反，如果我们告诉孩子：下面部分代表老虎的爪子，老虎的爪子总是向外的。就这样学习汉字，了解汉字里的历史和文化，让他们从字、形、义上来记忆汉字，他们怎能记忆不深刻？又怎能对汉字不感兴趣呢？

汉字承载了中华民族五千年的历史和文化。一个字就是一幅画，一个字就是一首诗，一个字就是一首动听的歌。作为一名小学语文教师，我们肩上承载的是一份沉甸甸的责任与使命！让我们带着对识字教学的使命，走上这条汉字溯源的学习之路吧！