再次聆听，再次提升自己

临淄区稷下街道中心小学  崔丽霞

作为临淄区小语名师团队的一员，我有幸两次聆听了吕俐敏老师的讲座。如果说去年的北京之行让我眼界豁然开朗，认识到汉字背后丰富有趣的背景、历史，那么此次的培训再次提升了我的个人知识素质，让我对汉字教学、汉字文化产生了浓厚的兴趣。

我在夜深人静的时刻，再次细细翻阅吕老师的培训笔记，一字字、一条条让我兴趣盎然。吕老师的讲座是有系统有条理的。她会由一个偏旁引申出这个偏旁的变形，继而介绍出由这个偏旁组成的汉字，对于这部分汉字，吕老师也会详细讲解它的意义。例如，讲软耳旁，我知道了“左fù右yì“，像“阳、险、隔、阴、陆”这类汉字，就跟山有关系。像“邯、郸、陆”这些生字，则跟城市、地名有关。例如“淄、粼、侃”中都有“川”字的变形，由这些偏旁构成的汉字都与水（多）有关。如“经”（右半部分）本意是表示水的支流，而水流是又细又长的，由“经”（右半部分）作偏旁构成的系列汉字“茎、颈、经、径”则在相关的意义领域中，含有“又细又长”的意义。

另外，吕老师的识字教学研究是从小学语文的课堂教学实际出发的。很多汉字是可以结合有意思的故事讲述讲给学生的。如“叟”字本意表示时间长，由“叟”字作偏旁构成的汉字，像女子时间长了就是“嫂”，生病时间长了就是“瘦”，饭菜时间长了就是“馊”，找的动作时间长了就是“搜”，这是多么有意义的知识啊！如“客”字，可以对学生说“房子里有一只脚进来了，要用口表示欢迎”（中间的折文表示一只脚）。如“番”字，上半部分即“ ”biàn,表示鸟兽的蹄印，而“番”则是指在田地里留下的鸟兽蹄印。诸如上面的字例，给我印象深刻，也为我的语文教学提供了有益的帮助。