“有”字的教学案例
临淄区虎山小学 郭媛
一、教学音形
1、出示“有”字，认读，读准字音，记忆字音。
2、记忆字形：分解文字，看看能将“有”分解成那两部分？
“有→月”
二、形义结合记忆
1、在古代，“”表示手，“月”表示肉。
2、“有”字原意“手下有肉”，有肉吃就不会挨饿。
3、组词：没有、有无。没水喝会渴，没东西吃就会饿。“有”常常与“无”相对，是一对反义词。
