在微机课堂中参透学习能力的培养

信息技术作为学生的国家级课程，对于学生实践能力和信息获取、处理能力以用在生活学习中的应用能力得到提升的一门重要的课程，我们在实施教学的过程中，我们也要不断探索教学方法，让学生在学会教学要求的基本操作同时，让学生也能获得一种能力是我们一直致力的目标。

每个学科都有学科的特点，都有学科内在的、外在的目标要求，更有教育的深层要求，虽然有时这些要求被我们的统一要求忽视了。我们知道让学生从小就接触到计算机知识和电脑操作，就是让学生从小对现代化的技术设备有所了解，对电脑操作和应用有一定的基础，让学生认识到电脑对于我们的学习、生活的重要性，认识和掌握了电脑操作技术，就会给学生增加了一条学习的途径，因为我们的生活已经不能缺少电脑的支持。但是，作为老师我们也要明白，信息技术的发展速度是惊人的，今天用是电脑技术，明天可能会被更高级的技术取代，比如，我们常用电脑中硬件的基本配置，在不到10年的时间，就从16M内存发展到今天的2G内存，硬盘从当时的10G发展到今天的160G；操作系统也从WINDOWS98经过WINDOWS2000、WINDOWSXP、WINDOWS　VISA到了今天的WINDOWS7。因此，让学生只是对着一个软件来学习电脑是很基础的要求，我们还要让学生在学习使用电脑的同时，学会电脑操作的规律，更重要的是学会学习的方法。

经过几年的探索和研究，我认为，从我们的微机课堂中不断渗透学习方法是很有效的，特别是结合我们当前大力提倡的读书学习，让学生学会读书更重要。比如，我们现在使用的微机教材，编写的都非常符合小学生的学习特点，图文并茂，清新靓丽，简单易懂，学生非常喜欢，我们在课堂教学中就可以充分运用教材，先让学生通过“读”教材，对电脑操作有一个基本的了解，然后，再到电脑上去按照教材的提示自己先偿试，遇到问题再问老师，这样对于不同层次的学生可以找到他们自己不同的要求，学习兴趣就会容易保持，学习效果就会非常有效。这样一来，学生的学习方法以、获取技术的方式就会不知不觉中落实到自我探究上，落实到借助资料达到自觉学习的目标，保证了一种更新技术的学习途径，最终落实到我们的教学中，也就让学生学会了自我学习的能力和方法。不仅让学生学会了课本要求的内容，还学会了学习的能力，这不就是我们教育的终极目标吗！

在本学期，我在教学中，立志从培养学生自我学习和自我探究的方式入手，在提高学生学习能力方面，结合我们的日常教学高一个这样的小课题研究，切实落实计算机教育的本质的一些东西，让学生从实践能力、动手能力、实践方法等方面从小良好的习惯，为其今后的计算机学习打下坚实的基础。