华应龙：

只有丰厚的学识与彻底的理性才能赋予人一种大气。（既有感性又有理性的人方能具有大气。一个大气的教师，会对学生产生潜移默化的熏陶。）

遇到冷言、挫折时，我用石灰精神激励自己——越是泼冷水，越是热气腾腾。（在奋斗过程中，要具有石灰精神，要经得起生活的磨砺。）

流水没有阻挡就不会激起美丽的浪花。遇到棘手的淘气鬼，我把他当做提高自己教育教学能力的难得的际遇。（淘气鬼也是一种提高自身极好的教育资源。）

学生正确的作业可能只是模仿，但错误的作业却绝对是一种创新。（应试教育教给学生的是模仿与复制，素质教育教给学生的是创新与合作。）

李镇西：

区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于他是否犯错误，而在于他如何对待已经犯的错误。不仅仅是指想方设法弥补错误所造成的损失，更主要是指对错误的反思。（在不断反思中成长。）

善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。（教师要有勇气面对自己的失误，并将之变成财富，变成教育经验的积累。）

张化万：

人生是一个炼心的过程。

时间是最公正的，无论你是国王还是乞丐。

错误也是一种很可贵的鲜活的教育教学资源。

坚持实践后的反思与反思后的实践跟进。（教师要反思，但勿忘实践跟进，此更为重要。）