永流中学2009-2010年第一学期期末

永流中学语文组试卷分析

本试题满分为120分，考试时间为120分钟。参加考试的总共有482人，其中最高分为 116分，最低分为 22分，平均分为84分，高分率32%，及格率84%。

本次试卷共包括三个部分：一、积累运用（25分）；二、阅读（45分）1、文言文阅读（15分），2、现代文阅读（30分）；三、作文（50分） 。为了了解学生对知识的掌握情况，更好地开展教学工作，我们采取抽样的方法，对这次试卷的答题情况作了分析。                               第    第一部分为积累运用，包括书写、字音、成语、病句、综合性学习、古诗文名句默写。字音字形5分，成语、病句4分、综合性学习5分，古诗默写11分。在这一部分中由于我们学校在书写和古诗词的积累和背诵中下的功夫比较多，这部分的得分比较理想，特别是初一、初二成绩比较理想。

第二大部分为阅读，一直以来，阅读是语文检测的主阵地。这个题目共有两个板快，即古诗文阅读和现代文阅读。这一部分的得分情况各级部不是很均衡，初三的现代文阅读成绩突出，得分率几乎达80%，而初四在文言文的阅读方面成绩更为理想，得分率远远超过了80%。

但总体来说，在阅读理解的答题的细节方面仍存在明显的不足。

首先、在文言文阅读中存在基础不扎实的情况，不能活学活用，经典句子的翻译不到位，明显的或者是重要的单字注释不明确。对于课外的现代文阅读，总体上的感觉就是同学们在考场上阅读的程度还是不深、不细，这使答题的时候很不全面，或者答不到点子上。

其次、语言表达能力欠缺。这是阅读题失分多的重要原因。这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。学生心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的。

第三部分为作文。作文在在语文检测中占据了整个试卷的半壁江山。纵观我们初中语文试卷不难发现，学生的作文存在语言假大空，缺乏真情实感的特点。

   最后，通过抽样调查和与学生交流，我们还发现，在这套试卷中，课外现代文阅读题目有点偏难。和我们平时的学习目标不大一致。

 今后努力的方向，

1、    继续抓双基，巩固学生的双基训练和书写。

2、    接续关注学生古诗文的背诵。

3、    加强学生的课外阅读，拓宽学生的知识面。

4、    在课堂讲授中除传授知识、解说答案外，更应该注重答题的方法，解题的思路。让学生举一反三、触类旁通。

5、    加强作文的训练和指导。