——永流中学语文活动展示

腹有诗书气自华，都知道广泛阅读对一个学生成长的重要。可是整天忙于验算与背诵的学生难以抽出时间去品味欣赏经典的魅力，我们永流中学针对学生的兴趣，充分利用寒假时间，引领学生走进经典。并以此为基础，设计了多方面的语文活动。

活动设计：

一、一分钟播报：

1、关注每天的新闻联播，选取自己最感兴趣的新闻加以整理，准备开学第一周的“一分钟新闻播报”展示。

2、关注身边的有意义的事情，写一则消息，准备开学第一周的“一分钟新闻播报”展示。

二、经典名著阅读：

1、指定阅读书目：初一：《西游记》，初二：《水浒传》，初三：《三国演义》，初四：《泰戈尔诗选》。

2、设置阅读专题：

  1） 我最喜欢的人物。该人物做过那些事，该人物的性格，自己喜欢他的理由，他身上还有那些不足之处。

  2）我最喜欢的章节。从内容，结构，语言，写作手法来欣赏

3、学习整理有关这部著作的相关资料。如歌曲，表演，成语，诗歌等等。

4、活动展示：通过多种形式表达自己对经典著作认识。

活动展示：

开学第一周，我们运用语文课交流展示自己在假期的活动收获，读一读、说一说、讲一讲、评一评……形式多样，异彩纷呈。并结合学校的活动组织了以班为单位的语文活动展示。

通过“一分钟新闻播报” ，不难看出学生的选则材料的能力大大提高了，同时也锻炼了他们登台演讲，发表自己观点，展示自己的能力。

经典阅读展示更是精彩纷呈。展示课上，老师成了观众，而学生成了展示的主角，在主持人（学生）的安排下，一个环节紧扣一个环节，紧张而又有序的进行。

在《西游记》阅读展示课上，学生们一直处于处于一种兴奋之态，课堂气氛非常活跃。特别是《孙悟空三打白骨精》的表演，更是让这堂课的气氛达到高潮。每个扮演者，不拘泥于原作的语言，用自己的语言去展示人物，在孙悟空三次打死白骨精，受到师傅的斥责后，扮演孙悟空的学生竟然说：“你这样的师傅肉眼凡胎，不分人妖，不听我的，我还不稀罕跟着你呢？我要回我的花果山了。”把自己对唐僧的怨恨带进表演中，这也许就是孩子的创新吧。

《水浒》的阅读展示，是以自己最喜欢的故事情节为主线，概述故事的内容，评价故事的主人公，画出人物的图画。并用文中的语言描绘自己喜欢的这个人物的外貌和性格。特备是几个学生通过快板、评书的形式，介绍人物的事迹，表达对人物的评价，赢得了在场所有师生的好评。

《三国演义》的阅读展示则是通过唱三国歌曲、演三国故事、吟三国华章，说三国俗语，评三国人物，谈三国感受这样几个环节来进行。特别是学生们在表演“密谋火烧赤壁”的时候，学生席地而坐、诸葛亮手摇鹅毛扇等环节都栩栩如生，再加上他们绘声绘色的语言，还真有那么一回事。辩论会形式的“评三国人物”更是将整个阅读展示课推向了高潮。学生们能就一个故事说出对人物的不同的评价。辩论语言铿锵有力，辩论气氛激烈而井然有序。

《泰戈尔诗选》阅读展示，是通过声情并茂的朗读和根据对诗歌的赏析将诗歌散文化来完成的。特别是陈雪林同学将一首短短14个字的诗歌改写成上千字的散文字，饱含了她对诗歌的深层次的理解，配上恰当的曲子，由创作者深情地朗读，获得了听众一次又一次热烈的掌声，整节课，学生都沉浸在诗情画意中，跟随泰戈尔，完成了一次心灵上的旅程。

语文活动展示是短暂的，但活动带来的效益却是长远的，因为这次活动，让学生爱上语文，因为这次活动，让学生爱上阅读。阅读仅仅是让学生学生获取了素材，能展示出来的才内化成自己的知识。

相信：我们给学生提供一个展示的平台，学生会给我们一个意想不到的精彩。