四、感 想

临淄是新教育实验的优秀实验区，临淄的理想课堂建设走在了新教育的前列，这不能不说是临淄教育的骄傲，但是临淄在书香校园建设中各个学校的发展还很不均衡，许多学校还停留在应付检查的层面上，教师和学生整体上还停留在应试与文化危机的现状上，没有把阅读当做课程来抓，没有有效的策略来提升阅读的质量，没有静下心来仔细研究阅读的规划，没有育人的长久规划。我们应该像杜郎口抓课改一样对待阅读工程建设，上下一致，分学段做好规划（小学、中学、高中统一规划，区别要求），统一加特色，形成气候，形成常规，提供机会，提供条件，让更多的常丽华涌现出来，真正让阅读丰富每个人的人生，让每个人的精神世界注入恒久的活力，幸福的完成人生的每一个目标。

临淄的学校文化建设还是一个空缺，只有少数学校有一定的文化和信仰。学校文化的缺失，意味着学校稳定性、聚合性、亲和性的缺失。朱主席说：学校文化发展是一种“软实力”，学校文化软实力是与学校的物质条件、硬件设施、教育技术、制度规范等硬实力相辅相成的，它既以独特的风貌展现学校的精神魅力，又为学校各种物质、技术、制度等实体力量的增长提供强大的动力。学校文化软实力一旦与学校物质硬实力有机结合，将刚柔相济，形成强大的综合力量。目前，我们的学校文化还停留在物表化、文体化、标语化，是一种口头上和纸面上的学校文化，如何建设真正意义上的学校文化，是摆在我们临淄教育面前的一个非常重要的命题。让我们认真研究一下本次年会的主题：学校文化，为临淄每一所学校都有自己独特的文化，使每个学校文化建立在学校的使命、愿景、价值观的基础之上；使每个学校的校风校训通透出整个学校的精神境界和历史积淀；使学校文化成为师生行为的约定......