孩子今晚的家庭作业

     吃完晚饭，孩子拿出今晚的家庭作业，一门一门的完成。英语，预习第七单元的单词，我拿着书，让孩子根据音标尽量自己读，遇到发音不准的或几个特别长的单词，我负责教会。然后简单介绍了根据读音规则记单词的方法，很快，英语作业顺利完成。生物，背过基础训练上的题，家长签字。我拿过书从选择题到填空题，逐个进行了提问，很好，孩子一个不错的全部记住。语文，预习课文。只见孩子拿出课本，翻到要预习的那课，用铅笔把段落标注了一下，没有读就匆匆合上课本说完成。我有些吃惊，赶忙问：“这么快就预习完了？你还没有读呢？”“我早不知道读过几遍了，妈妈你知道吗，在我无聊的时候，我喜欢读后面的课文来打发时间。”孩子理直气壮地说。“但那时的读跟预习的读不一样，无聊的时候读，你没有用心思考，也没有任务让你去完成，所以读的效果是不一样的。”我耐心劝说着。但孩子这时已经不耐烦了：“你又不是语文老师，我们就这么预习。”说完就把书塞到书包里万事大吉了。

       我想，明天上课时语文老师一定会因为学生的预习不充分而生气。因为这样的预习是没有一点效果的。所以老师在布置学生预习时，一定要有明确的预习任务和要求，这是非常重要的。最好根据学生能力的不同，设置成难易不同的预习作业题，让学生通过自学来完成。这就是“生本教育”所提倡的前置性作业，这样不仅可以提高预习的效果，还可以节省课内的时间。另外，我认为，教师应该教给学生预习和学习的方法，方法得当，你会事半功倍。