张斌10月德育随笔

用“心”关爱学生

教师所从事的职业是圣洁光荣而艰辛的，人民教师的根本任务不仅要精通业务，把书教好，而且还要学会育人，而后进生的转化，始终是班级管理工作的一个重点。我认为只要树立信心，正确认识他们，改变不当的教育方法，一定会使那些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。

一、宽容之心，点化后进生

作为一位人类灵魂的工程师，太需要这种宽容之心了，因为世上没有完全相同的书页，更没有完全相同的人。后进生一般都是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生，面对他们，我们就更应该以宽容之心对待他们，关心他们，给他们更多的关爱，真诚地关注他们成长，容忍他们的幼稚行为，肯定他们的点滴进步。苏霍姆林斯基说过：“赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。”事实上，只要对“差生”多一些宽容，多用发展的眼光看待他们，帮助其分析症因，提出应对策略。你会欣慰地发现，他们也会学有进步，学有所成。

二、赏识之心，强化后进生

心理学家认为：人性中最本质的需求是渴望得到尊重和欣赏，在教育实践中，人们常常发现学生的一得之见得到老师的赞许、一技之长得到肯定、一次作业得到表扬，乃至老师对学生一个肯定的手势，一次期望的目光，都会给学生留下深刻的印象。而一些后进生由于经常受到老师的冷落和批评，在老师面前他们总有一种抬不起头的感觉，他们更渴望得到老师的赏识。我们更应用赏识之心去强化他们的自信、自爱、自尊，使之化成一股强劲的内驱力，推动他们积极健康地发展。

三、师爱之心，融化后进生

鲁迅说过：“教育缘于爱心。”高尔基说：“谁爱学生，孩子就爱她，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”爱的力量是无穷的。学生在师爱的沐浴下轻轻松松、快快乐乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更让他们明白：老师是关心你的、爱护你的，是为你着想才严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。

陶行知先生说过：“不要你金，不要你银，只要你心。”只要我们用博大的爱心去感化每一位后进生；用极大的热情去关心每一位后进生；用细致的耐心去辅导每一位后进生，相信到了秋天一定会有沉甸甸的金灿灿的收获。